Et af de praktiske mål for almen uddannelse og specialundervisning er at gøre en person i stand til effektivt at udføre bestemte typer aktiviteter. Kernen i enhver form for træning er den gradvise dannelse af nyttig viden, evner og færdigheder. Disse kategorier er tæt og uløseligt forbundet.
Instruktioner
Trin 1
Under viden inden for pædagogik er det sædvanligt at forstå et systematiseret sæt information, fakta, billeder, domme, der indeholder lovene i det fagområde, som uddannelse hører til. Viden relateret til en bestemt type aktivitet giver dig mulighed for at identificere og assimilere forholdet mellem objekter og fænomener. De indeholder ofte færdige algoritmer til enkle operationer og dokumenterede beslutningsstrategier. En af de vigtigste egenskaber ved viden er dens systemiske og strukturelle karakter.
Trin 2
Færdigheder dannes på baggrund af den vundne viden. De repræsenterer specifikke teknikker og metoder til at udføre handlinger, mestret af en person. Enhver færdighed forudsætter, at den studerende er i stand til målrettet at anvende den viden, han har tilegnet sig i praktiske aktiviteter. Færdigheder giver fleksibilitet i aktiviteter og gør det muligt at tilpasse viden til skiftende forhold.
Trin 3
Færdighed er en vanskeligere træningskategori. Det forstås som bevidste handlinger bragt til automatisme, som gradvist udvikles i direkte interaktion med det objektive miljø. Færdigheden dannes oprindeligt bevidst og er fuldstændig under personens kontrol. Eksempler inkluderer mestring af regnefærdigheder, skrivning eller køreevner.
Trin 4
De første uafhængige handlinger indeholder ofte fejl, udføres ekstremt langsomt og usikkert. Over tid er færdigheden fuldt automatiseret, hvilket giver dig mulighed for at udføre handlinger uden at fokusere på dem. Færdigheden kan løses i lang tid. Selv med en lang pause i en bestemt aktivitet, bevares eller genoprettes en persons evne til automatisk at udføre tidligere mestrede operationer.
Trin 5
Det traditionelle læringsmål består af tre sammenhængende opgaver. For det første modtager og assimilerer en person viden om emnet. Derefter mestrer han måderne at styre denne viden på og lærer at anvende den i praksis. Sådan dannes færdigheder. Den sidste fase af uddannelsesprocessen er omdannelsen af bundtet fra viden og færdigheder til en bæredygtig færdighed.
Trin 6
Med andre ord, den viden, evner og færdigheder, som en person erhverver, dannes i uddannelsesprocessen til et enkelt sammenkoblet system og bliver gradvist til evnen til at udføre først elementære og derefter ret komplekse operationer med objektiv virkelighed. Effektiviteten af træning vurderes normalt af, hvor fast en person har mestret færdighederne inden for et givet aktivitetsområde.
